mrgnz…ich bin beschäftigt. Und zwar mit Fotografieren.
Alles 2nd Hand zusammengewürfelt:
Hier gibt es auch schon ein Testbild:
Cat with a hat
Im #pb21 Podcast 29 erwähnt Jöran Aufgaben, die für den digitalen Raum entworfen wurden. Diese sollen aber nicht einfach via copy&paste replizierbar sein. Die Idee ist, ein Profil bei Facebook z.B. für einen Dichter anzulegen.
Ich habe mich gefragt ob dieses Prinzip vielleicht erweiterbar ist und möglicherweise sogar für Themen wie Mathe verwendbar ist.
Die Idee ist, einen Themenkomplex von Teilnehmer_innen in einem sozialen Netzwerk aufbereiten zu lassen und dabei die unterschiedlichen Möglichkeiten wie Gruppen, Hashtags oder Freundschaften zu nutzen.
Facebook oder das selbst hostbare Diaspora bieten dabei theoretisch die Möglichkeit z. B. Profile für jede Binomische Formel anzulegen, diese untereinander zu befreunden und eine gemeinsame Gruppe anzulegen. Veranstaltungen oder weitere Gruppen könnten samt ihrer Beschreibungen helfen die Funktionen der Formeln zu beschreiben oder Aufgaben zu stellen.
Wenn ein Themenkomplex auf diese Art aufgearbeitet werden soll erscheint es mir sinnvoll dies umfassend zu machen. Je nach Umfang eignet sich dies eben auch für größere Gruppen. Entweder kann dabei in Kleingruppen vor Ort gearbeitet werden oder eben auch über die Distanz. Einen öffentlich erreichbaren Server vorausgesetzt.
Als Vorteil kann die Umgebung der sozialen Netzwerke genutzt werden. Zum einen ist die Umgebung mit ihren vernetzenden Strukturen den Nutzer_innen bekannt, zum anderen kann sie wachsen und sich verändern. Dabei repräsentiert das entstandene Netzwerk möglicherweise auch die kognitive Struktur der Anwender_innen.
Im Gegensatz zu einem Wiki ist die virtuelle Repräsentation der Inhalte möglicherweise besser vorstellbar, da der Umgang mit den sozialen Netzwerken durch die häufige Nutzung viel vertrauter ist.
Zusätzlich gestellte Aufgaben könnten die erneute, gezielte Erweiterung der Vernetzung beinhalten und es so ermöglichen sich besser in die Materie einzudenken und somit den Lerneffekt zu fördern.
Didaktischer Firlefanz, zu hoher Aufwand oder eine Möglichkeit die sperrige Themen aufarbeiten zu können?
Die Planungen beginnen. Ich will auf meinem Lenovo Edge E520 Arch Linux installieren.
Dabei will ich, dass der Trackpoint funktioniert, das Touchpad, und Hardware Grafikbeschleunigung.
Letzteres könnte knifflig werden, da es eine „geteilte“ Grafikkarte ist. Einerseits die stromsparende Intelgrafik, andererseits eine mobile ATI Karte.
Ich denke, dass das schon der größte Knackpunkt sein wird. Wenn du damit Erfahrungen damit hast, hinterlasse doch einen Kommentar. Das freut mich.
Außerdem soll das gesamte System verschlüsselt sein. Das muss ich noch recherchieren. Da Arch keinen Installer mitbringt, wird das viel Handarbeit.
Immerhin gebe ich damit ein wunderbar laufendes Windows7 auf. Ich will, dass das Notebook so einen vollwertigen Ersatz darstellt.
Damit die Ganze Aktion nicht in totalem Frust Endet benutze ich einen doppelten Boden und teste die Installation erstmal in der VirtualBox.
Ich halte mich dabei im wesentlichen an diese Anleitung.
Das Festplattenlayout ist mit Gdisk schnell erstellt. Dazu habe ich auch noch meinen Blogeintrag um ein paar Details erweitert.
Auch das einrichten der Verschlüsselung und der Passphrase hat soweit gut funktioniert. Anschließend war die nach Arch-chroot /mnt die Installation des Basisystems möglich. GRUB musste ich dann noch mit pacman -Sy grub nachinstallieren und anschließend die grub.cfg erstellen. Dort habe ich noch cryptdevice=/dev/sda2:cryptroot eingetragen, die grub.cfg erneut erzeugt und das System anschließend neu gestartet.
Der Bootvorgang schreitet dann auch durchaus voran und fordert mich auf die Passphrase für cryptroot einzugeben. Das entsperren scheint zu funktionieren. Doch ab dort fangen meine bisher ungelösten Probleme an.
Das gilt es also noch zu lösen bevor ich an das Notebook selber gehe.
Liegt es daran, dass das Home Verzeichnis noch nicht eingebunden ist? Es geht wieder an die Recherche.